什么样的作文才算好文章？

展现真实的情感宣泄、真实的理性思考

看了叫人感动，这也是大赛倡导的

“这次大赛是让人欣喜的，不少小学生作文很有思考，证明我们很多孩子不是死读书！这次大赛中小学生投稿的文体感很强，童话、散文、议论文、故事、写人、写景、状物、书信，学生以自己拿手的文体，表达心中的感触。”语文特级教师、吴江实验小学副校长管建刚老师告诉记者，这次大赛作文，不少学生写了对社会事件的看法。比如小悦悦事件、三鹿奶粉事件、校园安全事件、环保的问题、留守儿童对亲情的渴望，等等，充分展现了当代儿童独立思考的精神，字里行间流露着正义感和社会责任感，看了叫人感动。

“这次作文大赛投稿作品题材广泛，形式多样，从中发现了一些创作的好苗子！”江苏省高考(微博)语文阅卷专家薛明德老师指出，与之前各地举办的、有的已有近十年历史的作文大赛不同，扬子晚报举办的作文大赛，更注重学生的真实的情感宣泄，真实的理性思考。“从高中组作文题‘疼’可以看出，大赛已经摒弃了以自我狭小人生为中心的、将自己的生活用显微镜毕现纤毫的表达途径，而将视角投向于生活与社会的相互联系，期望参赛者能从自己的生活管窥社会之一‘豹’，也能借对社会的关照，反思自我的生活。从这个意义上说，扬子晚报的作文大赛起到了很好的价值观的引领作用，促成90、00年代的孩子责任感的萌芽。”

太外婆的慈祥、狼爸的专横都是“真生活”

好文章应是源自生活、抒真情的

很多参赛的同学都想问：“我的文章写得还好吧？”“好文章有什么标准吗？”对于这样的问题，本报评委团专家从此次数万篇参赛作文总结出了入围佳作的“共性特点”。语文特级教师、宿迁市中语会的理事长黄振宇老师根据阅稿情况总结道：首先，好文章应该是源自生活的。生活是创作不竭的源泉，在众多来稿中，同学们写了自己身边的人和事，因为熟，取材方能得心应手，行文也才能风清气正，生动感人。你看，太外婆的亲切慈祥，狼爸的专横粗暴，形象是多么鲜明；家居环境的温馨，院落景致的闲静，场景是多么真切！观察生活，思考生活，才能更好地表现生活，写出真实而感人的文章；第二，好文章应该是抒发真情的。古人讲“文以载道”，就是说写文章是为了表达思想，引领心智的，所谓“情真”而“意切”，正是文章评价的一个重要的价值尺度。在来稿中，许多同学能“以自得之见，抒自然真情”，写出自己对生活的真情实感，不人云亦云，引发了读者的情感共鸣；再次，好文章应该是言而有文的。这里的“言”可理解为语言基础。有些学生文章句逗不分，表意不明，让人不堪卒读又怎能算好呢？所以对于学生来说，语言基础知识还是要认真学习，扎实掌握的。这里的“文”就是指文采了。说清一件事也许很容易，但要能吸引人、传播远，往往是“文采”的作用。古人云“言之无文，行而不远”，说的正是这个理。

问题作文都有哪些类型？

为何小学生爱写“死亡”作文？

孩子们当下生活太单调了

“不过大赛中一些小学生的作文也给人一种沉重感：为什么有那么多孩子写‘死亡’？”管建刚老师指出，小学五六年级组的作文题是“从‘记忆、盼望、等待’三个词语里选择一个做关键词，自拟题目作文”，但是征文里竟有不少学生写的都是关于“死亡”的作文：爷爷死了，奶奶死了，外公死了，外婆死了，爸爸死了，姑姑死了，弟弟死了。为什么那么多“死”作文？这究竟是“大悲出好文”，还是孩子们的生活太死板了？“孩子们写自己当下的、鲜活的校园生活和情感生活的作文，太少了。一方面，可见属于儿童自己的生活太少！孩子们的生活老是围着学习在打转，忙于做题、上辅导班，放学了又总是老人照料，这样怎能写出鲜活的文章；另一方面，我们的孩子是不是不愿意袒露自己真实的生活世界和情感世界！究竟是孩子对成人世界的不信任？还是我们成人世界根本不接受？”

“这次来稿中存在的还有一个问题，孩子们的作文受到成人的影响很大，甚至不少作文都有成人加工的痕迹。”语文特级教师、溧阳实验小学校长张康桥告诉记者，比如三四年级组的作文题是决定，很多小作者都写了自己的决定，有些孩子“嗅觉”敏锐，触及了社会中较为敏感的话题，比如拆迁、小悦悦被撞、留守儿童等。文章写得新鲜活泼，但语言过于老练，似乎有人为拔高之嫌。而有的文章看似流畅生动，词藻华丽，但是细细读来缺乏真情实感，矫揉造作，雕琢痕迹过于明显。“打动评委的作文，往往语言纯真质朴，富有童真童趣的文章。”

语文特级教师、金陵中学实验小学的杨新富校长是小学五六年级组海选第一轮阅卷的负责人。“小学生短短几百字的文章竟然都写了很长的题记，这反映出作文教学中对于技巧的过度训练。”杨老师认为，作文格式化的现象值得关注。“一种是三段式，开头和结尾都来一段抒情，中间一个故事。抒情还最喜欢采取‘星星选星星’、‘贝壳选贝壳’样式的；还有一种是小标题式的，最常用的是酸甜苦辣和春夏秋冬；还有就是题记模式的，有的题记和正文八竿子打不到一块。这类技巧性作文都‘太像作文’，但是偏偏缺少了童真和个性。”

中学生为何爱写穿越、玄幻类小说？

反映出阅读品质、格调不高

“与高考作文、平时学校作文训练所呈现出的最大的不同之处是，本次高中组参赛作文绝大多数的稿件是立足于‘真实’之上的。”高考作文阅卷专家薛明德老师指出，因为只有真实，无论是现实的真实，还是艺术的真实，才能触发写作者真正的“疼”感，这也是题目的成功之处。一个最简单的、日常生活中常被忽略，语文老师也不敢、不愿将其用作作文题目的“疼”字，能激活学生对于自身、对于社会、对于自然的最本真的感觉，这对那些挖空心思想出来的、换来一段学生虚假经历或情感的作文题目，无疑是最大的讽刺。“真实”的题目“逼迫”选手审视真实的人生，题材的广度和深度被大大开拓，选手真正能从自我的世界走出来，看到亲人们的生活，看到社会底层人物的生存状况，看到社会的异化，审视到现实对理想的剥离，反思环境恶化或战争对于现代人的伤害等等，作品的人文性大大增强。

“不过参赛作文也暴露出了中学生写作的一些问题。有的选手文笔非常绚烂，但将这些绚烂的辞藻剥离之后，只剩下苍白而单薄的少年之愁，把青春愁绪等同于人生的‘疼’感，是有些牵强的，可能受到了青春文学过多的影响；有些选手写了穿越小说、玄幻小说，可以体现出一部分学生虽然阅读，但阅读的品质、格调不高；有些高三的选手，文笔非常老到，也有思想，但却被高考作文的安全模式所束缚，使创作没有多大腾挪的空间，令人惋惜。”

海选入围名单如何产生

本次大赛特邀一批在我省中小学语文教学方面的资深专家担纲评委，并聘请了一批拥有丰富阅卷经验的老师进行层层阅卷。本次作文大赛海选作文共分三轮阅卷，每轮阅卷有5个阅卷组，其中4个组是网络阅卷组，1个组是书面阅卷组。

“五六年级组的作文阅稿量最大，海选作文这个大组一共分为15个阅卷小组，每个小组2个老师阅卷，首轮下来每个小组将选出100-150篇作文进入第二轮。”五六年级组首轮阅卷负责人告诉记者，对于所有的作文，阅卷老师都会一篇一篇的过，碰到有争议的作文就拿出来多个老师一起研究，最后再交专家组评议。而参加高中组阅稿的老师都是参加过高考阅卷的老师，具有相当丰富的阅卷经验。“高中由于学业压力很大，投稿的学生数量不会有小学生那么多，但是来的很多都是‘高手’。”高中组作文首轮阅卷负责人告诉记者，对于高中作文，评委老师评析得非常详细，生怕漏掉一个种子选手。“从阅卷总体情况来看，有的参赛作文质量甚至超过了高考满分作文。”

“这次来稿中不乏佳作，不过题材雷同现象在最后一轮里的优秀作文里也出现了。”江苏省小学语文专业委员会秘书长、省教研室小学语文教研员李亮老师指出，评委组在最后的250篇里再挑200篇是非常艰难的。“但是这一轮碰到小学生砸储蓄罐捐款、收养小动物的就好几篇，虽然文字都不错，但是取材缺乏新意。”

江苏省中学语文专业委员会秘书长、省教研室中学语文教研员朱芒芒老师对中学作文进行了最后把关。“我们的选拔秉承公平公正的原则，要选出真正有底子的学生进入下一轮比赛。因为在线作文和现场作文都是及时写作，如果没有实力就会立马露馅。阅稿中也发现了少量的抄袭作文，这是大赛绝对不允许的。”

大赛名单出炉过程中也有令人惋惜的情况，有的学生作文写得不错，但是没有写作者信息，也没有留下任何联系方式，评委组只得忍痛取消其入围资格。